Web 2.0 - Cuarta semana

La velocidad de la imagen para comunicarse con otros y expresar un concepto en pocos segundos; acota nuestra forma de emitir los mensajes y de transmitir nuestras ideas.

Hace que caigamos en una trampa donde se sintetiza con uno o pocos cuadros, todo lo que nuestra mente y nuestro corazón desean expresar.

Muchas veces la elección de esas imágenes no reflejan fielmente las ideas que se quieren expresar y dispara en el receptor, una idea distorsionada del mensaje original.

El dicho versa que "Una imagen vale más que mil palabras", pero una mala imagen, por error, una omisión, por distracción, o por negligencia del emisor, vale creo que más de un millón y medio de posibilidades que se prestan a confusión y desesperación; de las dos partes, unos por no entender la acción y otros por no entender la reacción del otro. Se termina desvirtuando la idea original que se quiere comunicar.

 

En “Mi cuaderno digital” de Antonio González hallé un blog muy recomendable para visitar. Me tomé mi tiempo para ver, leer y apreciar las narraciones de este profesor de Física y Química. ¿Qué rescato de esta experiencia?¿Qué me llama la atención? El grado de tecnología utilizado, el dominio de las herramientas informáticas (videos, enlaces, poesías recitadas, páginas de cálculos con funciones, etc.).

¿Qué tiene de valioso? Todo. Hay un toque de poesía, hay recetas caseras (la del flan, o de los coquitos, con algún agregado de palabras 100% académico-químicas-como el grado de ebullición del agua -por ejemplo-), hay fotos de viajes, hay vivencias, experiencias compartidas (en una frase escribe como si estuviese hablando -en inglés-; “Todo lo que tengo que hacer es soñar”. O el video de “mis errores favoritos” que termina con palabras del tipo “que no te de vergüenza cometer errores ortográficos”.

 Siento que estamos a años luz de manejar las TICs de esa forma, no es imposible, lo sé, pero aceptemos que las políticas educativas implementadas no han sido nada prolijas y empezamos el trayecto por el final. Esa desesperanza por parte del docente, se ve también reflejada en el alumno.

Alguna idea de incorporación: Podría explicar una función lineal a través de una pantalla digital, sin tener que usar tiza ni pizarrón, sería genial!! Podríamos tener los mails de los alumnos, pasarles la clase dictada por mail y la tarea, sin tener que perder ellos copiando, sólo tendrían que prestar atención a la clase. Vía twitter podrían hacer preguntas y con un hashtag (por ej:#profemate) ir intercambiando dudas. Les dejo la dirección del Profe González.

http://onio72.es/about/

Web 2.0 - Tercera semana

Estuve estudiando un poco la bibliografía y visité los comentarios sobre Tics en el aula, posible? Imposible? Factible? y el tema de Cómo nos sentimos interpelados con estos cambios?
Es posible creo el cambio si se propone hacerlo bien, primero hay que capacitar a los profes y luego entonces a los alumnos.
Hay mucho por descubrir, entonces sería más ordenado, a mi entender, que se designase una hora de capacitación extra, que podría hacerse en cualquier colegio que uno ejerciese, y agregarlo como sería la carga horaria; o bien un día cada dos meses que todas las escuelas capacitasen a sus profes para no perder clases, pero no una carrera vertiginosa hacia un conocimiento NECESARIO, y a veces complicado de acceder (los horarios de cursada).
M gusta que las cosas cambien pero no para ganar votos sino bien organizadas, y crear una cultura de cuidado y responsabilidad porque en definitiva, el cambio tecnológico lo pagamos todos- (hay chicos que se les rompen las netbooks, no las llevan a reparar, no lo llevan a clase, etc)

Web 2.0 - segunda semana

"la Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología", frase de O´Reilly que me encantó, porque es difícil para un adulto empaparse de un mundo nuevo que por falta de tiempo, por ignorancia, se termina relegando y abandonando. Creo que por eso genera tanta resistencia al cambio.
Además de un cambio tecnológico también es un cambio social al cual debemos, sin miedo, tratar de acomodarnos, igualmente como dice la bibliografía, es una arquitectura de la participación, existe como una ética de la cooperación que está implícita.
Debemos nosotros los docentes empaparnos de ese mundo tecnológico para poder también acceder a ese mundo adolescente y guiarlos a partir de su comprensión y también con la ayuda de ellos.
Litwin habla de que "enseñar es seleccionar contenidos, darles una consecuencia, usar tecnologías, evaluar e investigar.."
Es muy dura la tarea de un buen maestro/profesor porque no implica solamente evaluar contenidos aprendidos por el alumno, sino también tolerarlo, acompañarlo y ser partícipe de su proceso madurativo. Es mucho más que enseñar.

Diseñé una tics (se dice así?) y la comparto con uds. Elegí los gráficos para decir en pocas palabras los textos leídos. Lo que también rescato de Inés Dussel en su texto Creaciones, experiencias y horizontes..... dos puntos relevantes: 1- La preocupación de la inclusión digital en cuanto busca reducir la brecha entre sectores sociales. 2- Los desafíos pedagógicos que implica la introducción de nuevas tecnologías en las escuelas, reorganizacion de saberes y las relaciones de autoridad en el aula- Las diferencias generacionales serían más importantes que las difeencias socioeconómicas, geográficas o culturales. (pero era muy extenso esto para volcarlo en el prezi) El enlace de la presentación es http://integrar.bue.edu.ar/wp-content/uploads/2011/07/Tutorial-Prezi.pdf

Copy of Copy of TICS on Prezi

Rescato las palabras del Profesor cuando dice que para estar alfabetizados hoy en día es a nivel:
1-Lectoescritura
2-Científicamente
3-Digitalmente
Sino,  nos quedamos afuera del sistema.

Entré a la página de Canal Encuentro en Facebook, me gusta mucho Adrián Paenza y su versión de alterados por Pi para explicar matemáticas, algún día espero poder llegar a ser algo parecido a él.
Solamente quise entrar para ver cómo era una página de Facebook, me da miedo el hecho de que me puedan estar OBSERVANDO, sé que es una pavada, pero la ignorancia me hace pensar que al estar ON-LINE es como si estuviese hablando con un desconocido y no le puedo ver la cara. Eso me desespera.
Entiendo que yo opino de algo y me puedan dar una contestación casi al mismo tiempo, no?
Me gustó la página porque trata de muchas fechas patrias, de datos interesantes como las diferentes versiones de la bandera hasta la definitiva.Quizás puede llegar a servir más para un docente que para un alumno, mucho datos para los chicos es como que no hay, a mí me atrapa desde el punto de vista del conocimiento, de la historia que está relatada desde las películas, las fechas patrias. Todavía no encontré al go como para insertarlo en mis clases de matemáticas o de administración. Tengo que seguir investigando. Si encuentro algo, aviso, besos Pilar.

YA ESTA TODO CREADO!! ME LLEVO TODA LA TARDE. ESPERO QUE ESTE BIEN Y QUE PODAMOS SEGUIR COMUNICANDONOS POR ESTE MEDIO. SALUDOS, PILAR